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2017-06-26
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信息来源: 宣传科
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2017年6月24日,《淄博日报》2版,以“新宝gg注册官网下载文明校园建设系列报道二——家校共育谱新篇”为题,刊发我市教育新闻,文字及图片如下:

 

 

 

 

 新宝gg注册官网下载文明校园建设系列报道二

家校共育谱新篇

记者 李光桢   通讯员 张新明

近年来,我市以落实《新宝gg注册官网下载中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》和《新宝gg注册官网下载教育事业发展“十三五”规划》任务目标为主线,以全省基础教育综合改革为引领,以走在前列为目标定位,围绕着提高全市基础教育管理效益,在完善教育内部评价机制的基础上,以促进学校教育与家庭教育、社会教育的有机融合为着力点,进一步将工作重心由教育内部评价向教育内、外部评价相结合转变,以凝聚家校共识,形成家校共育合力,并初步构建基于“互联网+”的教学测评管家校共育新机制,引导学校教育实现良性、健康发展。

突破瓶颈:系统推进“互联网+”家庭教育

为充分发挥教育部门在家庭教育中心指导作用,2016年,结合我市实际和教育信息化发展优势,市教育局印发“互联网+”家庭教育工作指导意见,突出体系化和信息化两大特色。

明确了“互联网+”家庭教育四条路径。即通过搭建网上家长学校,推进线上线下家庭教育开展;通过搭建家校沟通云平台,实现家校即时沟通;通过组建家长委员会网络交流群,实现家长在线交流;通过搭建家庭教育虚拟社区,服务社区家长在线学习。

明确了家庭教育推进重点。即以家庭教育课程体系建设为核心内容,以线上线下相结合的家长学校为主阵地,以学校德育管理干部、班主任、学科教师为家庭教育师资生力军,按照边培训边实践的原则,积极开展家长教育,整体提升家长教育理念和自身素质,提高家庭教育水平,为促进家校共育奠定基础。

明确了家庭教育推进策略。按照家长教育、家庭教育到家校共育的顺序,梯次推进。首先,依托家长学校等多种渠道系统开展家长教育,更新家庭教育理念和方法,提高家长自身素质,增强家庭教育本领;其次,指导家长严格遵循孩子成长规律,依法履行家庭教育职责;最后,达成家校共识,形成家校合力,合力推进家校共育。

目前,基于云平台的家校沟通新机制已经初步建立:创造性地设计推广了基于云平台的小学、初中、高中三个学段按照不同时间节点和育人要求的目标明确、内容系统、形式多样、特色鲜明的家校沟通内容体系,并引领全市中小学借助多终端实现家校即时沟通,有力地促进家校凝聚共识、形成家校共育合力,对提升全市教育满意度起到了积极作用。区(县)教育行政部门普遍建立家庭教育微信公众号,搭建了家长学习平台和家庭教育平台;各学校普遍建立家庭教育网络交流群,搭建了老师、家长学习交流平台。大部分区县成立了家庭教育指导中心,各中小学普遍建立家长学校,如博山区家长学堂、淄川区家庭教育大讲堂、临淄区智慧父母大学堂和新生家长培训活动、周村区家庭教育公益大讲堂、桓台县智慧父母沙龙和父母工作坊、张店区“家长进学堂 亲子共成长”工程等,创新性地开展家庭教育指导,促使全市家庭教育整体水平快速提升,为合力推进家校共育奠定了基础。

政策引领:明确家校共育重点任务

家校共育是“三结合”教育的重要方面,是促进教育健康发展的必然选择。为深化家校共育工作,在系统推进“互联网+”家庭教育、不断提高家庭教育水平的基础上,2016年印发通知,提出了推进家校共育四项重点任务:

持续深化基于云平台的家校(园)沟通机制,推动学校按照不同时间节点和育人要求,普遍建立完善目标明确、内容系统、形式多样、特色鲜明的家校(园)沟通内容体系。

推动建立基于云平台的家庭教育课程体系,丰富网上家长学校、微信公众号、虚拟社区资源,实现在线家庭教育和家长在线交流学习。

全面推行全员化中小学教育满意度测评。按照评价信息化、参评全员化、结果可视化、指导准确化要求,借助“作业盒子”移动终端,组织开展2016年全市中小学教育满意度测评工作。据统计,全市中小学生在籍人数为471837人,参评380611人,参评率为81.81%,总体评价优秀率为87.03%、良好率为8.84%;家长参评人数392274人,参评率为83.13%,总体评价优秀率为87.03%、良好率为10.66%;教师参评人数为30585人,参评率为87.06%,总体评价优秀率为94.30%、良好率为4.45%。首创中小学学生家长教师全员化教育满意度测评,评价到学科教师、班级、学校和区域教育,形成市、区县、所有中小学的分析报告,实现了对区县和学校教育的科学评价和指导,对办人民放心满意教育发挥了极大的推动作用,被评为新宝gg注册官网下载2016年十大教育新闻之一。

推动基于云平台的优化作业设计,借助信息化平台实施作业推送、网上完成作业、作业批改和大数据挖掘分析,全面、精准地掌握每一个学生对每一个知识点的掌握情况,实现对学生学习的个性化指导,以减负提质、促进教育均衡。目前,各项任务均已破题启动,并发挥着应有的家校共育功能。

技术支持:初步构建“互联网+”家校共育新机制

教学、学习、测验、评价和管理,是学校教育管理的重要方面,也是家校共育的着力点。面对家长、师生,如何高效、便捷地吸收他们的意见和建议,是实现家校共育的关键所在。因此,我市借助“互联网+”手段,逐步搭建整合各类信息化管理平台,推动实现家长多渠道、多形式地参与教学测评管整个过程,并系统构建教学测评管数据仓库,通过大数据分析和可视化呈现实现对区县域教育管理、学校教育管理和学生发展的科学评价和精准指导。新的基础教育管理机制,对我市基础教育和谐发展和良性发展起到积极地推动作用,也有力地促进了全市教育质量持续提升。《着力打造基于信息化的家校共育新常态》荣获2016年全市十大教育创新奖第一名。

目前,基于教学测评管五个方面的信息化管理平台逐步完善,并呈星火燎原之势,推动淄博教育的发展:一是“互联网+”教,即深入推广数字阅读、仿真实验、思维导图、谷歌地球、数字美术、机器人教育、创客教育等一批成熟的信息化教学应用项目,大力推进信息化教学、学科整合教学和主题式教学,推进自主合作探究个性化数字化高效学习,实现信息技术与教学深度融合,促进教为主向学为主转变;二是“互联网+”学,即积极稳妥地推进家校携手的“BYOD”/“UYOD”数字化学习、网上阅读等,推进基于网络+终端的自主合作探究个性化数字化高校学习;三是“互联网+”测,即以加快推进优化作业设计创新项目为重点,加强作业设计与管理,落实作业审核发布与选用制度,加快形成“互联网+”环境下作业的设计、布置、评改、效果反馈和质量跟踪机制;四是“互联网+”评,即按照制度化、科学化、规范化、常态化要求,进一步完善教育满意度测评内容、技术平台和数据挖掘分析。同时,深入推进大数据理论在学生兴趣特长、身体健康、安全管理、学生资助、教师管理等方面的运用,提高教育管理效益,实现对教育的精准指导;五是“互联网+”管,即不断完善以区县教育现代化建设测评、高中优质特色发展考核、中小学满意度测评为重点的“互联网+”教育管理评价项目应用为引领,继续深入探索推进“互联网+”德育、“互联网+”家庭教育等工作,实现基础教育管理的网络化。在教学测评管新机制的构建过程中,每一个环节都以家校共育为途径、手段、目标,以求实现每个过程每个环节的家校共育。

教育本应就是家校共育,唯有对家校共育的执着实践和坚强推进,才能让每一个学生在校内校外时时处处都能得到健康的呵护,这也正是教育的本真所在。家校共育催生的育人能量和磁场效应,正一步步将我市教育改革创新引向深入,继而收获教学质量的逐年攀升。





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